Una publicación de NICHCY
Comunicándose con la Escuela
a Través de Cartas:
Resolviendo Desacuerdos con el Sistema Escolar
De nuestra serie de cartas ejemplares... porque de vez en cuando
hay una necesidad
de comunicarse con el personal de la escuela
concerniente a la educación
de su hijo.
Una carta dentro de la Guía para Padres 9 (PA9-SP)
junio de 2005
Aprox. 5 páginas al ser impresa.
Versión PDF
Introducción
Esta publicación breve viene de una Guía para Padres más
amplia cuya enfoque es la comunicación por correspondencia---las ocaciones
en las cuales un padre querría comunicarse por escrito con la escuela
de su niño sobre algun problema o preocupación que tiene acerca
de la educación o bienestar del niño. Debido a la largura de la
guía entera, NICHCY concluyó que sería más conveniente
a nuestros lectores si las cartas serían disponibles en archivos individuales
para facilitar su lectura y impresa. Este archivo electrónico trata la
situación en la cual un padre tiene un desacuerdo con el sistema escolar.
Se presentan tres cartas modelos que el padre podría escribir a la escuela
en esa circunstancia, dependiendo en cuál de tres métodos intenta
usar para resolver el conflicto.
NICHCY también ofrece cartas modelos para otras situaciones en que un
padre pueda escribir a la escuela. Estas cartas son las siguientes:
Introducción al Arte de Escribir Cartas.
www.nichcy.org/pubs/spanish/pa9stxt.htm
Carta 1. Cómo solicitar una evaluación de su niño a fin
de recibir servicios de educación especial.
www.nichcy.org/pubs/spanish/pa9stxt_eval.htm
Carta 2. Cómo solicitar una reunión para revisar el IEP de su
niño.
www.nichcy.org/pubs/spanish/pa9stxt_IEE.htm
Carta 3. Cómo solicitar un cambio en la ubicación de su niño.
www.nichcy.org/pubs/spanish/pa9stxt_ubicacion.htm
Carta 4. Cómo solicitar los archivos escolares.
www.nichcy.org/pubs/spanish/pa9stxt_archivos.htm
Carta 5. Cómo solicitar una evaluación independiente.
www.nichcy.org/pubs/spanish/pa9stxt_IEE.htm
Carta 6. Resolviendo Desacuerdos con el Sistema Escolar.
(Este archivo!)
El Uso del Término "Discapacidad"
El término "discapacidad" fue aceptado por la Real Academia
Española de la Lengua hace diez años y aparece en el diccionario
de la lengua española de ésta. En reconocimiento del gran poder
del lenguaje para influir y crear impresiones, NICHCY utiliza el término
"discapacidad" en todas sus publicaciones.
Otros términos quizás más comunes--como, por ejemplo,
"incapacidad" o "minusválido"--pueden dar a entender
que las personas con discapacidades son personas "sin habilidad"
o de "menor valor." En comparación, "discapacidad"
quiere decir una falta de habilidad en algún ramo específico.
El uso del término reconoce que todos los individuos con discapacidades
tienen mucho que contribuir a nuestra sociedad y al mismo tiempo está
de acuerdo con cambios similares en el lenguaje de la ley estadounidense.
Discusión de Los Desacuerdos
En todos los casos cuando la familia y la escuela no están de acuerdo,
es importante que ambos lados primero discutan sus preocupaciones y traten de
llegar a un compromiso. El compromiso puede ser temporal. Por ejemplo, usted y
la escuela podrían ponerse de acuerdo en probar un plan de instrucción
o una ubicación particular por cierto período de tiempo. Al final
de ese período, la escuela puede revisar el progreso de su niño.
Usted y los otros miembros del equipo del IEP pueden reunirse nuevamente, hablar
sobre cómo le va a su niño, y decidir qué hacer entonces.
El período de prueba le puede ayudar a usted y a la escuela a llegar a
un acuerdo comfortable sobre cómo ayudar a su niño.
Si aún no puede ponerse de acuerdo con la escuela, es útil saber
más acerca de las protecciones para padres y niños bajo IDEA.
La ley y sus regulaciones incluyen maneras para que los padres y escuelas resuelvan
disputas. Estas incluyen:
- la mediación, donde usted y la escuela se sientan con una
tercera persona imparcial (llamada un mediador), hablan abiertamente sobre
las áreas donde no están de acuerdo, y tratan de llegar a un
acuerdo;
- el proceso legal debido, donde usted y la escuela presentan evidencia
ante una persona imparcial (llamada un oficial de audiencia), y él
o ella decide cómo resolver el problema; y
- establecer una queja con su Agencia Educacional Estatal(SEA, en ingls, State Education Agency),
donde usted se comunica por escrito con SEA y describe el requisito de IDEA
que la escuela ha violado. SEA debe resolver su queja o puede tener un sistema
donde las quejas son procesadas por el distrito escolar y los padres pueden
hacer que la decisión del distrito sea revisada por SEA. En la mayoría
de los casos, SEA debe resolver su queja dentro de 60 días.
Su estado tendrá maneras específicas para que los padres y escuelas
resuelvan sus diferencias. Usted necesita averiguar cuáles son las políticas
de su estado. Su departamento local de educación especial problablemente
tendrá estas pautas. Si no, comuníquese con el departamento de
educación estatal y pida una copia de las políticas de educación
especial.
Cómo Conseguir una Copia de las Regulaciones de Educación
Especial de su Localidad o de su Estado
Pida las regulaciones de educación especial estatales al departamento
de educación de su estado. Busque el número en las Páginas
Azules de la guía telefónica. También puede llamarnos
al 1.800.695.0285, y le proporcionaramos el número. Además puede
encontrar este número en la Hoja de Recursos Estatales de
NICHCY (disponible en nuestra página Web). Busque la información
de contacto en la primera sección de la hoja, "State Agencies,"
bajo el título "State Department of Education: Special Education."
La dirección en Internet es:
www.nichcy.org/pubs/spanish/spstates.htm
Pida las regulaciones de su distrito en la oficina local del consejo escolar
o al director de educación especial de su distrito o escuela.
Cómo Solicitar la Mediación
Ud. puede solicitar la mediación en cualquier momento que tenga un
desacuerdo serio con la escuela y sienta que no se está resolviendo. En
la mediación, Ud. y el personal de la escuela se sientan con una tercera
persona imparcial (llamada mediador), hablan abiertamente sobre las áreas
en desacuerdo e intentan alcanzar un acuerdo. La mediación es voluntaria,
ambas partes deben estar de acuerdo en reunirse con un mediador. En la mediación
hay ventajas para Ud. y para la escuela. Una de las ventajas principales es que
la mediación les permite a Ud. y a la escuela exponer sus preocupaciones
y trabajar juntos para alcanzar una solución enfocada en las necesidades
del estudiante y aceptable para ambas partes.
Para más información sobre la mediación, está disponible
el folleto del Consorcio para la Resolución Apropiada de Disputas en la
Educación Especial (en inglés, Consortium for Appropriate Dispute
Resolution in Special Education, o CADRE). Llámenos al 1.800.695.0285 para
obtener el folleto. Ud. también puede conseguir información sobre
la mediación en su centro para padres, el PTI.
Mós Sobre los PTI -- Un Centro para los Padres
Cada estado tiene lo que se conoce como “Centro de Entrenamiento e
Información para Padres”—en inglés, "Parent
Training and Information Center" o PTI. La mayoría de las personas
que trabajan en estas organizaciones son padres de niños con discapacidades.
Los PTI pueden ser una fuente invaluable de ayuda e información para
los padres. ¡Es por ésto que existen! El PTI de su estado puede
dirigirle a los sistemas de ayuda en su área. También le pueden
orientar en detalle cómo el sistema trabaja y cómo trabajar
con el sistema para obtener la ayuda que su niño necesita.
¿Cómo puede localizar su PTI?
NICHCY se complace en ofrecerle Hojas de Recursos Estatales,
que listan el PTI de su área (y otros grupos que pueden ser de gran
ayuda). Escoja su estado y busque el "Parent Training and Information Project
(PTI)" bajo la categoría "Organizations Especially for Parents"
(organizaciones especialmente para los padres). También nos puede escribir
o llamar para obtener esta información (1.800.695.0285, nichcy@aed.org).
Carta Modelo en español: Cómo Solicitar la Mediación
La Fecha de Hoy (incluya el mes, el día y el año)
Su Nombre
Dirección de la Calle
Ciudad, Estado, Código Postal
Número de Teléfono durante el Día
Nombre de la Persona a Quien Ud. Escribe
Título
Dirección de la Calle
Ciudad, Estado, Código Postal
Estimado (nombre),
Mi hijo / hija, (el nombre del hijo), actualmente asiste a (el nombre de
la escuela) y está en el curso de (_) en la clase de (el nombre del
profesor). Escribo para informarle que la escuela y yo estamos en desacuerdo
acerca de... (BREVEMENTE exponga sobre qué es el desacuerdo). Hemos
fracasado en nuestro intento por resolver esta discusión y solicito
la mediación para resolver nuestras diferencias.
Me gustaría que la mediación se hiciera cuanto antes. Por
favor, avíseme cuándo puede concertarse y envíeme una
copia de las directrices de la escuela sobre la mediación. Mi número
de teléfono durante el día es (dé su número
de teléfono). Gracias por su ayuda en este caso.
Atentamente,
Su nombre
cc: el director de su hijo
el profesor de su hijo
Nota: El cc: al final de la carta significa que Ud. enva
una copia de su carta a las personas indicadas despus del cc. Si Ud.
escribe al Director de Educacin Especial acerca de un problema en la escuela
de su hijo, Ud. debera mandar una copia tambin al director. Si Ud. escribe al
director, Ud. debera enviar una copia al profesor de su hijo u otro personal
implicado en la educacin de su hijo. Esto es siguiendo la cadena de mando.
De esta manera, Ud. hace saber sus preocupaciones a las personas implicadas y
que toma los pasos pertinentes para resolver estas preocupaciones.
La Misma Carta en ingls
Dear (nombre),
My son/daughter, (el nombre del hijo), currently attends (el nombre de la escuela)
and is in the (___) grade in (el nombre del profesor) class. I am writing to
inform you that the school and I are in disagreement concerning... (BREVEMENTE
exponga sobre qué es el desacuerdo). We have been unsuccessful in resolving
this dispute, and I am requesting mediation so that we may resolve our differences.
I would like the mediation to be done as soon as possible. Please let me know
when this can be arranged and send me a copy of the school’s guidelines
on mediation. My daytime telephone number is (dé su número de
teléfono). Thank you for your assistance in this matter.
Sincerely yours,
Su nombre
cc: el director de su hijo
el profesor de su hijo
Cómo Solicitar una Audiencia de Proceso Legal Debido
El proceso legal debido es un instrumento que los padres y las escuelas pueden
usar para resolver desacuerdos. Básicamente, en una audiencia de proceso
legal debido, Ud. y la escuela presentan las pruebas ante una tercera persona
imparcial llamada oficial de audiencia. Después, el oficial de
audiencia decide cómo resolver el problema.
Ud. tiene el derecho de solicitar una audiencia de proceso legal debido sobre
cualquier asunto relacionado con:
- la identificación de su hijo como “niño con una discapacidad,”
- su evaluación,
- su ubicación educativa, y
- la educación especial y los servicios relacionados que la escuela proporciona
a su hijo.
¿Cuándo debería solicitar una audiencia
de proceso legal debido?
Algunos motivos por los que un padre puede solicitar un proceso legal debido incluyen:
- La escuela rechaza evaluar a su hijo.
- Ud. no está de acuerdo con la decisión de elegibilidad.
- Ud. no está de acuerdo con los servicios, metas u objetivos del IEP.
- La escuela rechaza proporcionar un servicio relacionado, una modificación
o una ayuda suplementaria que Ud. piensa que su hijo necesita.
- Ud. no está de acuerdo con la decisión de la ubicación.
Por lo general, cuando la familia y la escuela no están de acuerdo, es
importante para ambas partes, primero, discutir sus preocupaciones e intentar
alcanzar un compromiso. Recuerde, el objetivo es proporcionar una educación
apropiada a su hijo. Hay muchas opciones cuando se está decidiendo lo que
es una educación apropiada y pueden cometerse algunos errores hasta que
se desarrolla el programa adecuado para su hijo.
Sin embargo, si Ud. y la escuela han estado en comunicación constante,
entienden las posiciones de cada uno, han intentado las estrategias de las reuniones
del IEP y\o la mediación, y Ud. todavía no está de acuerdo,
Ud. puede solicitar una audiencia de proceso legal debido. Una audiencia de proceso
legal debido es un procedimiento formal. Como hemos dicho anteriormente, Ud. y
el sistema escolar comparten su información y preocupaciones ante un oficial
de audiencia cualificado e imparcial. El sistema escolar probablemente será
representado por un abogado. Aunque no se requiere tener un abogado, es muy conveniente
que los padres lo tengan. El centro de PTI de su estado tendrá información
sobre los abogados de educación especial en su área. El sistema
escolar debe informarle también sobre cualquier servicio legal gratuito
o de bajo costo y otros servicios disponibles (relevantes) en su área en
caso de que Ud. solicite una audiencia de proceso legal debido o, simplemente,
si Ud. solicita esta información.
En la audiencia de proceso legal debido, el oficial de audiencia les escuchará
a Ud. y al sistema escolar. El oficial de audiencia, después, tomará
una decisión sobre cómo resolver el conflicto, basándose
en las evidencias y las exigencias de la ley.
¿Cómo solicito una audiencia de proceso legal debido?
Envíe su carta solicitando un proceso de audiencia a la persona responsable
de las audiencias de proceso legal debido en su sistema escolar. Esta persona
puede ser el Superintendente de las Escuelas, el Director de Educación
Especial u otro funcionario de la escuela. Ud. (o su abogado) puede llamar al
Director de Educación Especial en su sistema escolar para averiguar el
nombre, el título y la dirección de la persona responsable de las
audiencias de proceso legal debido. Envíe su petición a esta persona.
Después su petición será entregada a un oficial de audiencia.
El oficial de audiencia es responsable de establecer la fecha, la hora y el lugar
de la audiencia. A no ser que Ud. y el sistema escolar lo quieran de manera diferente,
la audiencia debe ser celebrada y la decisión debe ser tomada por el oficial
de audiencia no más de 45 días después de que el sistema
escolar recibe su demanda de audiencia.
Bajo IDEA, cuando Ud. pide una audiencia de proceso legal debido, su petición
debe incluir:
- El nombre de su hijo;
- La dirección de la residencia de su hijo;
- El nombre de la escuela de su hijo;
- Una descripción del problema que incluya hechos relacionados con el problema;
y<
- De qué manera resolvería Ud. el problema como padre que tiene
conocimiento de una solución disponible.
También, cada estado debe tener un modelo específico para ayudar
a los padres a solicitar una audiencia de proceso legal debido. No es obligatorio
que use este modelo. Sin embargo, si quiere, Ud. puede conseguir una copia del
modelo en su sistema escolar o en el departamento de educación de su estado.
Carta Modelo en español: Cómo Solicitar una
Audiencia de Proceso Legal Debido
La Fecha de Hoy (incluya el mes, el día y el año)
Su Nombre
Dirección de la Calle
Ciudad, Estado, Código Postal
Número de Teléfono durante el Día
Nombre de Persona a Quien Ud. Escribe
Título
Dirección de la Calle
Ciudad, Estado, Código Postal
Estimado (nombre),
Escribo para solicitar una audiencia de proceso legal debido de parte de
mi hijo, (el nombre del hijo), cuya dirección es (dé la dirección
de su hijo, aunque sea la misma que la suya propia). (El nombre del hijo)
asiste a (el nombre de escuela).
Me he reunido con el personal de la escuela en un esfuerzo por resolver
nuestras diferencias acerca de mi hijo / hija, que son sobre ... (IEP, la
ubicación, pruebas o...) y hemos sido incapaces de conseguirlo. La
naturaleza de nuestro desacuerdo es la siguiente:
-- Explique el problema haciendo BREVES declaraciones de hecho.
-- Enumere en una lista los hechos señalándolos claramente
con números.
Una resolución aceptable del problema incluiría... (Hasta
el punto que Ud. sepa cómo quiere resolver el desacuerdo, exponga
esos hechos aquí, enumerándolos o separándolos claramente
en párrafos si es posible.)
Por favor avíseme cuanto antes de la fecha y la hora de esta audiencia
para que yo pueda hacer las disposiciones necesarias. Mi número de
teléfono durante el día es (dé su número de
teléfono).
También solicito que esta audiencia sea (abierta / cerrada) a otras
personas que estén implicadas directamente. (El nombre del hijo)
asistirá/ no asistirá a la audiencia. Gracias por su ayuda.
Atentamente,
Su nombre
cc: el director de su hijo
su defensor / abogado
Nota: El “ cc: “al final de la carta significa que
Ud. envía una copia de su carta a las personas indicadas después
del cc.
La Misma Carta en ingls
Dear (nombre),
I am writing to request a due process hearing on behalf of my child, (el nombre
del hijo), whose address is (dé la dirección de su hijo, aunque
sea la misma que la suya propia). (El nombre del hijo) attends (el nombre de
escuela).
I have met with school personnel in an effort to resolve our differences concerning
my son’s/daughter’s (IEP, la ubicación, pruebas o...) and
have been unable to do so. The nature of our disagreement is as follows:
-- Explique el problema haciendo BREVES declaraciones de hecho.
-- Enumere en una lista los hechos señalándolos claramente
con viñetas o números.
An acceptable resolution of the problem would include . . .(Hasta el punto que
Ud. sepa cómo quiere resolver el desacuerdo, exponga esos hechos aquí,
enumerándolos o separándolos claramente en párrafos si
es posible.).
Please advise me as soon as possible as to the date and time of this hearing
so that I can make the necessary arrangements. My daytime telephone number is
(dé su número de teléfono).
I also request that this hearing be (abierta / cerrada) to persons other than
those directly involved. (El nombre del hijo) will/will not attend the hearing.
Thank you for your assistance.
Sincerely,
Su nombre
cc: el director de su hijo
su defensor / abogado
Cómo Presentar una Queja frente a la Agencia Estatal de Educación
¿Qué es una queja y por qué podría presentar yo
una?
Ud. ya ha leído sobre dos medios de resolver conflictos con el sistema
escolar: la mediación y el proceso legal debido. Un tercer medio es presentar
una queja ante la Agencia Estatal de Educación (en inglés, State
Education Agency o SEA). Bajo IDEA, Ud. tiene el derecho a presentar una queja
cuando Ud. cree que el estado o el distrito escolar han violado algún requerimiento
de IDEA. La oficina debe resolver su queja en un plazo de 60 días calendario
(no días hábiles) desde el día en que ellos la reciben, a
no ser que haya circunstancias excepcionales en lo que concierne a la queja. El
procedimiento de queja puede ser efectivo en la resolución de conflictos
con el sistema escolar y es menos costoso que una audiencia de proceso legal debido.
Póngase en contacto con su oficina para informarse sobre la política
de su estado respecto a este punto. Siempre que Ud. presenta una queja (o busca
la mediación o el proceso legal debido) es una buena idea buscar el asesoramiento
del Centro de Información y Entrenamiento de Padres (en inglés,
Parent Training Information Center o PTI) o de la Oficina de Protección
y Defensa (en inglés, Protection and Advocacy Agency o P&A) en su estado.
Estas organizaciones se encuentran en la lista de la Hoja de Recursos Estatales
de su estado que NICHCY pone a su disposición llamando al 1.800.695.0285
o visitando nuestra página Web: www.nichcy.org/pubs/spanish/spstates.htm.
Ud. puede presentar una queja en la Agencia Estatal de Educación sobre
cada uno de los asuntos por los que podría presentar una demanda de audiencia
de proceso legal debido, así como por cualquier otra razón que le
hace pensar que el sistema escolar ha violado IDEA. Sin embargo, sea consciente
de que si Ud. escribe una queja sobre un asunto que es también parte de
una audiencia de proceso legal debido en curso, la oficina de educacion no investigará
este asunto. La audiencia de proceso legal debido tiene prioridad sobre el proceso
de queja. La oficina sólo investigará aquellas cuestiones en su
queja que no son parte de su audiencia de proceso legal debido.
Estos son algunos ejemplos de situaciones sobre las que Ud. podría escribir
una carta de queja:
- A su hijo se le niega la oportunidad de asistir o participar en acontecimientos
patrocinados por la escuela, como viajes de estudios o actividades después
del horario escolar.
- Su hijo tiene el día escolar más corto porque los estudiantes
de educación especial llegan más tarde o porque son despedidos de
la escuela antes que los estudiantes de educación regular.
- Ud. usa la mediación para resolver un desacuerdo con la escuela, pero
la escuela no pone en práctica el acuerdo firmado.
- La escuela no le envía el aviso escrito previo.
- Ud. tiene una decisión del oficial de audiencia que el distrito escolar
no pone en práctica.
¿Cómo presento una queja a la Agencia Estatal de Educación?
La política de su estado para presentar una queja debería estar
incluída en sus regulaciones de IDEA. Llame a su oficina local de educación
especial o a la oficiana estatal si Ud. necesita más información
sobre la política que se lleva a cabo. Pida también el nombre y
la dirección de la persona a quien Ud. debe escribir su carta. Su queja
debe ir firmada. Además también debe contener:
- Una declaración de que una agencia pública (por ejemplo, su sistema
escolar) ha violado una exigencia de la Parte B de IDEA o de sus regulaciones,
y
- Los hechos sobre los cuales Ud. basa esta declaración.
La carta abajo es un ejemplo de cómo Ud. podría escribir esta queja.
Observe que es importante declarar qué exigencia de la ley ha sido violada.
El Centro de Información y Entrenamiento de Padres o la Oficina de Protección
y Defensa de su estado pueden ayudarle a identificar las secciones específicas
de IDEA y a enumerarlas en su queja. Cómo ponerse en contacto con su PTI
ya ha sido discutido más arriba. También use nuestra Hoja
de Recursos Estatales para identificar el número de su Oficina
de Protección y Defensa. Busque bajo la primera categoría "State
Agencies." La Oficina de Protección y Defensa aparece bajo el título
"Protection and Advocacy Agency."
Carta Modelo en español: Cómo Presentar una Queja frente a la
Agencia Estatal de Educación
La Fecha de Hoy (incluya el mes, el día y el año)
Su Nombre
Dirección de la Calle
Ciudad, Estado, Código Postal
Número de Teléfono durante el Día
Nombre de la Persona a Quien Ud. Escribe
Título
Dirección de la Calle
Ciudad, Estado, Código Postal
Estimado (nombre) ,
Escribo para presentar una queja de parte de mi hijo / hija, (el nombre
del hijo), en cuanto a su educación en (el nombre de distrito escolar).
La naturaleza de mi queja es la siguiente:
- Explique el problema con declaraciones BREVES de hecho.
- Ponga en una lista los hechos que apoyan su queja separándolos
claramente con viñetas o números.
Por los motivos citados arriba, creo que el distrito escolar está
en violación de ciertas exigencias de la Ley para la Educación
de los Individuos con Discapacidades, concretamente: (Enumere las exigencias
de IDEA que Ud. cree que el sistema escolar ha violado. Por ejemplo,
“El sistema escolar ha violado las exigencias siguientes de IDEA:
- considerar si mi hijo necesita dispositivos o tecnología
asistencial tal y como lo requiere la Sección 300.346;
- hacer disponibles a mi hijo los servicios de tecnología asistencial
o dispositivos, como lo requiere la Sección 300.308; e
- incluir en el Programa Educativo Individualizado de mi hijo una
declaración de la educación especial, servicios relacionados
y artículos suplementarios y servicios, incluyendo la tecnología
asistencial que necesita, como lo requiere la Sección 300.347.”)
Adjunto las copias de los documentos relevantes y la correspondencia que
he enviado y que he recibido del distrito escolar acerca de este asunto. Estos
son los documentos... (Ponga en una lista los documentos que Ud. ha incluido,
citando la fecha en que fueron enviados, por quién, a quién
y la cuestión tratada.)
Por favor proporcióneme copias de cualquier información que
Ud. obtenga en el proceso de investigación de mi queja. Si Ud. necesita
información adicional o alguna aclaración sobre mi queja, puede
localizarme en el (dé su nmero de teléfono). Gracias.
Atentamente,
Su nombre
cc: director de educación especial del distrito escolar
el director de su hijo
su defensor / abogado
Nota: El “ cc: “al final de la carta significa que
Ud. envía una copia de su carta a las personas indicadas después
del cc.
La Misma Carta en ingls
Dear (nombre),
I am writing to file a complaint on behalf of my son/daughter, (el nombre del
hijo), regarding his/her education in the (el nombre de distrito escolar). The
nature of my complaint is as follows:
- Explique el problema con declaraciones BREVES de hecho.
- Ponga en una lista los hechos que apoyan su queja separándolos
claramente con viñetas o números.
For the above reasons, I believe the school district is in violation of certain
requirements in the Individuals with Disabilities Education Act, specifically:
(enumere las exigencias de IDEA que Ud. cree que el sistema escolar ha violado.
Por ejemplo,
“The school system has violated the following requirements of the IDEA:
-
to consider whether my child needs assistive technology services or
devices, as required by Section 300.346;
- to make available to my child assistive technology services and devices,
as required by Section 300.308; and
- to include in my child’s IEP a statement of the special education,
related services and supplementary aids and services, including assistive technology,
that he/she needs as required by Section 300.347.”)
Adjunto las copias de los documentos relevantes y la correspondencia que he
enviado y que he recibido del distrito escolar acerca de este asunto. Estos
son los documentos... (ponga en una lista los documentos que Ud. ha incluido,
citando la fecha en que fueron enviados, por quién, a quién y
la cuestión tratada.)
Por favor proporcióneme copias de cualquier información que Ud.
obtenga en el proceso de investigación de mi queja. Si Ud. necesita información
adicional o alguna aclaración sobre mi queja, puede localizarme en el
(dé su número de teléfono). Gracias.
Atentamente,
Su nombre
cc: director de educación especial del distrito escolar
el director de su hijo
su defensor / abogado
|
Esta información no tiene derechos de publicación.
Se pueden hacer copias de este documento y compartirlo con otras personas.
Por favor dé el crédito de publicación al National
Dissemination Center for Children with Disabilities (NICHCY).
|
Copias individuales de ésta y
otras publicaciones son proporcionadas en forma gratuita. También
NICHCY distribuye otros materiales y puede responder a preguntas individuales.
Por favor comparta su ideas y comentarios
con nuestro personal a través de la correspondencia con nosotros.
Directora: Suzanne Ripley
Directora Adjunta: Donna Waghorn
Editora: Lisa Küpper
Especialistas Bilinges: Yojanna Cuenca y Lucia Ortiz
NICHCY ofrece su agradecimiento a nuestro Oficial del Proyecto, Dr. Peggy
Cvach, de la Oficina de Programas de Educación Especial, Departamento
de Educación de los Estados Unidos. |
| Este documento
fue desarrollado por el Academy for Educational Development a través
del Acuerdo Cooperativo #H326N980002 con la Oficina de Programas de Educación
Especial, Departamento de Educación de los Estados Unidos. El contenido
de este documento no refleja necesariamente los puntos de vista o políticas
del Departamento de Educación de los Estados Unidos, como tampoco
la mención de productos comerciales u organizaciones implica la aprobación
del Departamento de Educación. |
NICHCY
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(800) 695-0285 · v/tty
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